あおば３組の教室に入ると、担任が「〇〇さん（３年生）が日本地図の都道府県パズルが全部できるようになったので見てもらえませんか。」と言うので見せてもらいしました。

県境の表示のない日本地図に各都道府県の形をしたパズルをはめ込んでいきます。

タブレット上でその県の場所まで正確にパズルを移動しないと元の場所に戻ってしまいます。

彼女は、とても速いスピードで県名を言いながら正確にパズルを動かしていました。

本来全国の都道府県名を覚える学習は、４年生ですが、３年生ですでに覚えているのがすごいと思いました。

加えて家族で旅行した県名とその地方名まで説明してくれました。

本人の努力と学習の成果を知ってうれしく思いました。

２竹は、算数で九九の表の見方を学習していました。

表から同じ答えが３つある九九、同じ答えが４つある九九を見つけました。

同じ答えが３つある九九と同じ答えが４つある九九の規則性の違いを発見する子もいて、授業が盛り上がっていました。

始業式で子どもたちには知らせましたが、３学期は２～４年生を対象に校長作成の九九検定を行います。

たくさんの合格者が出ることを願っています。