４年生は、新体力テストを行いました。

５０m走とソフトボール投げの測定を行いました。

昨年度よりも記録が伸びるように、一生懸命走ったり投げたりしました。

１年生の授業の様子です。

タブレットを使った学習をしたり、算数科の問題を解いたりしました。

一生懸命学習に取り組みました。

昼休みには、網とかごを持って、虫取りに夢中！

捕まえたいろいろな生き物を見せてくれました。

１年生の活動にはメリハリがあります！

２年生の体育科の様子です。

クマやウサギなどの動物になったつもりで、歩いたり、跳んだりしました。

普段、あまりしない動きだったので、かえって楽しく運動することができたようです♪

ずっと以前から教科書にある５年生の物語教材「大造じいさんとガン」の授業を5松で行いました。

明日、５竹が全校研究授業を行うのでその事前授業も兼ねています。

今年度は、子どもたちの『読解力を育てる』ということを本校の研究テーマにあげています。

読解力はすぐに付くものではなく、日々の授業の積み重ねがとても大切です。

５年生の子どもたちは、「何としても仕留めたかった残雪をなぜ銃で撃たなかったのか？」、大造じいさんの気持ちを文章から一生懸命読み取っていました。

まだまだ、表現がつたなくて、読み取りが浅い部分もありますが、５年生の積極的な学習態度を見ていると日々、成長を感じます。

今日もいろいろな視点からたくさんの意見が出ていました。

後は、教師がどのような発問をして、子どもたちの意見をどのように吸い上げて授業を組み立てていくか、私たちの授業力にかかっています。

私たち教員も学び続けていかなければなりません。

今日から陸上の練習が始まりました。

最初は、５０m走、走り幅跳び、ソフトボール投げの記録をはかりました。

今日の結果を基にして、練習する種目を決めていきます。

５年生は、国語科で「大造じいさんとガン」を学習しています。

登場人物の心情の変化を読み取っていくことがポイントです。

各場面ごとに読み取ったことを、根拠を示しながら友達に伝えていました。

「読解力」が身に付くように指導をしてます。

理科の学習で、実験用てこを使って、釣り合うときの決まりを考えました。

支点からの距離やおもりの数に着目しながら、どんな決まりになるのか話し合っていました。

１学期に種をまいて育てたアサガオは、すっかり枯れてしまいました。

でも、種がしっかりできていました。

１年生は、その種を取りました。

黒くて小さな粒を、大事そうに取っていました。

一つの種から育ったアサガオから、たくさんの種が取れました

１竹の教室に行くと、担任が絵の具の使い方を説明していました。

「小指のつめぐらい、全部の色をパレットに出すんですよ。」

子どもたちは、言われたとおり、パレットに色を出していますが、力加減が難しいのでしょう。

勢いあまってたくさん出してしまう子も…。

今日から、「すてきな海のなかま」の絵の具による着色に入りました。

クレパスで塗った上に絵の具を丁寧に重ねていきます。

いい感じで色の変化と厚みが出てきました。

着色が終わったら、生き物を切り取って、台紙に貼り付けて、作品を仕上げていくそうです。

あおば２組の子どもは、すでに作品が仕上がっていました。

前にも紹介しましたが、３年男子の紙粘土の作品は、とても細かくて色彩豊かです。

彼は独特の色彩感覚をもっています。

４年女子は、うさぎがジャンプをしている感じを上手に表現しています。

周りの花も一本一本丁寧に貼り付けています。

どこかほっとするかわいい作品です。

最後は校務員さんのマメツゲアート。

バリカンと剪定ばさみを使って顔をつくり、白いスプレーで色付けしました。

雰囲気を出すために麦わら帽子をかぶらせてみました。

子どもたちには「かわいい！」と好評でしたが、みなさん、いかがでしょうか。