4年生の算数科の授業の様子です。

変わり方のきまりを見付けて、問題を解きました。

表をかいたり、式を作ったりしながら答えを出していました。

きまりを見付けると問題が解きやすくなることが分かりました

今日も鉄棒の周りにたくさんの子どもたちが集まって練習していました。

今日も昨日に引き続き、４年生女子がサスケファイナルに合格しました。

全校でちょうど３０人目の合格です。

何か月にもわたって、毎日のように鉄棒（前方支持回転）の練習をしていましたが、昨日、急にできるようになりました。

今日のテストは、みんなの応援を受けながら、気合いでやり遂げました。

テストが終わった後、一緒に頑張ってきた仲間とグータッチです。

私もずっと彼女があきらめずに練習しているところを見てきたので、うれしい気持ちで一杯です。

私自身の目標達成（ファイナル35人以上達成）まであと５人になりました。

４年生男子は、サスケスペシャルに合格しました。

彼は後方支持回転が上手にできるようになりました。

雲梯も余裕でクリアしました。

二人とも合格おめでとう！

６年生の外国語科の様子です。

３年生に英語で伝える活動をが控えているので、その確認をしています。

自分の付きたい職業などについて、これまで学習した英語表現を使って友達やALTに伝えました。

６年生の外国語の力を、３年生にしっかりと見せてくださいね。

１年生が、自分たちで作ったたこを運動場であげていました。

風があまりなかったので、たこあげというよりは、たこを持って走っている、という感じでしたが、そこは１年生。

たこ糸を引っ張りながら走っているだけで十分楽しんでいました♪

１月らしい光景でした。

来週の持久走大会に向けて、中学年が試走を行いました。

練習と言えども本番さながらに、一生懸命走っていました。

部分的に校外へ出るコースになっていますので、安全に気を付けながら走りました。

持久走大会では、自分の目標を達成できるように頑張ってほしいと思います。

今日の第2校時は、４竹算数の研究授業でした。

表から変わり方のきまりを見つけて「言葉の式」を立て、効率よく問題を解く学習です。

最初の問題は１辺が１ｃｍの正方形をならべて、階段の形を作ったときの段の数と周りの長さの関係（きまり）を調べました。

まず、表から周りの長さを求め、表を完成していきました。

ここでつまずくのが「周りの長さ」はどこの長さ？ということです。

担任の指示で図を指で押さえながら周りの長さを数えていました。

次に表を横に見たり、縦に見たりして、段の数と周りの長さの関係のきまりを見つけ言葉の式に表しました。

子どもたちからは次のような言葉の式が出ました。

①周りの長さ÷段の数=４

②段の数×４=周りの長さ

すると子どもの中に

③（一辺の長さ+一辺の長さ）×２=周りの長さになると発言した子がいました。

なるほど、この言葉の式に「段の数」という言葉は出て来ませんが、階段の辺を移動させて正方形の形にして周りの長さを求めることに気付いたことがすばらしいと思いました。

 次に段の数を１０段にしたとき、周りの長さは何ｃｍになるか、上の①②の言葉の式に当てはめて問題を解きました。

また、周りの長さが６０ｃｍのときの段の数も求めさせていました。

ノートを見ていると、大部分の子ができていましたが、分かっているようで分かっていないことが多いのが子どもたちです。

この後、２時間続きで類題を解きました。

この学習は高学年で学習する比例ともつながってきます。

算数も積み重ねが大切です。

今の学習内容をしっかり身に付けてほしいと思います。

さて、昼休みには昨日に引き続いて、サスケファイナル合格者が出ました。

６年生と４年生の女子で、28人目、29人目の合格になります。

６年生の女子は手の皮がむける痛みに耐えて、６年生最初の合格者になりました。

苦手だった登り棒を克服し、今日は３種目とも見事に成功させました。

これで６年生にサスケファイナルの風穴をあけてくれました。

後に続く６年生が出てくることを期待しています。

４年生女子は何カ月も練習してついに合格です。

今日のテストは今までできていた後方支持回転がなかなかできず苦労していましたが、あきらめすに何度も挑戦し、昼休みの最後ぎりぎりに成功させました。

合格した時は、飛び上がって喜んでいました。

彼女のあきらめない根性がすばらしい！

二人のテストを見守っていた仲間からも大きな拍手がありました。

二人とも合格おめでとう！

3学期最初の委員会活動の時間。

自分たちで考えた活動を責任をもって行いました。

3学期はあっという間に終わってしまいます。

高学年の皆さん、できることをどんどん実践していきましょう！

空は雲に覆われていました、比較的暖かい一日でした。

週明けの月曜日。

子どもたちが一生懸命学習に取り組みました。

３～６年生が、朝の時間に10分間集中テストを行いました。

短い時間の中で、タブレット端末を使いながら問題を解きました。

水曜日にも行います。