今日も２年生の男子２名がサスケスペシャルに合格しました。

最後の校長による見届けテストを同じ２松の子どもたちも見守り、合格を一緒に喜び合いました。

どちらかと言えば、うんていや鉄棒は女子の方が得意なようですが、この男子二人は別です。

抜群の安定感でうんてい、鉄棒のすべての技をクリアーしました。

おめでとう！

さて、1年生はまだサスケの合格者はいませんが、今たくさんの子どもたちが休み時間になると、手にまめをつくってチャレンジしています。

今年の１年生も元気一杯で根性がありそうです。

途中で落下する子もたくさんいますが、いずれ近いうちに合格者が出ることでしょう。

楽しみに待っています！

昨日、野菜の苗を植えました。

ミニトマト、オクラ、ピーマン、ナス、トウモロコシ、エダマメを育てます。

ミニトマトは全員一つずつ、他の５種類の野菜は、担当を決めてお世話することになりました。

鉢や畑に野菜を植えて、苗を観察しました。

「なんのにおいだろう。」

「ザラザラしてる。」

じっくりと見て、触ったり、においをかいでみたり。

気付いたことを観察カードに書き込んでいました。

これからどのように育っていくのか、どれくらの野菜が採れるのか。

今から楽しみです。

野菜のお世話、頑張っていきましょう！

今日も外国語ルームから子どもたちの元気な声が聞こえて来ました。

本時は５竹が「誕生日や誕生日にほしい物について伝え合おう」というテーマで学習していました。

ちょうど、私が訪問した時は、

When is your birthday?

My birthday is…。

What do you want?

I want …。

の会話を友達同士で行っていました。

一人終われば次の人というように相手を見つけてどんどん会話を進めていきます。

子どもは、ほしい物にplaystation、money、houseなど習いたての英語を駆使して質問に答えていました。

また、既習内容である自分の生まれ月を英語で言っていたのには、感心しました。

このように習った単語や疑問文を実際の会話で使ってみることで理解が深まります。

楽しそうだったので、私も仲間に入れてもらって授業に参加しました。

５年女子の質問にMy birthday is february 11th。I want a bicycle.。と答えると、すかさず子どもたちが日本語に訳してくれました。

子どもの元気とやる気にうれしくなりました。

午後は、２松で「サスケスペシャル」の表彰（４人目）を行いました。

朝登校してすぐに２つの種目（うんてい、鉄棒）を校長が見届けしました。

ちょうど運動会の開会式の練習をしていた高学年の児童が、２年女子がうんていで横渡りをしているのを見て、「すごー」とつぶやいていました。

最後までやり遂げたのを見て、周りから自然と拍手が起きました。

２年生の彼女も努力家です。

１年生の時に「後方支持回転の仕方を教えてください」と頼みに来てやり方を教えると自分からできるようになるまで、毎日練習をしていました。

努力の成果です。

おめでとう！よく頑張りました。

最近、天気が不安定なため、気圧が変化し、自律神経が乱れる子どもがいるようです。

子どもの中には、雨が降りそうだと、頭痛や肩こりがするので天気が予測できると言っている子もいました。

先日、NHKの番組を見ていると「気象病をやわらげる耳のストレッチ」を紹介していました。

耳の血行をよくすることで、頭痛、めまい、関節の痛みに効果があるとのことです。

本校の養護教諭にモデルになってもらい、耳のストレッチの仕方を紹介します。

１．耳を上に５秒持ち上げます。

２．下に５秒引っ張ります。

３．横に５秒引っ張ります。

４．３の状態から５回後ろ回しします。

５．耳を上下につまんで５秒たたみます。

６．最後に耳を手のひらで覆って５回後ろ回しします。

以上です。

強く引っ張る必要はなく、いた気持ちいいぐらいがちょうどよいそうです。

呼吸も止めないようにゆっくりしてください。

効果に個人差はあると思いますが、天気が悪い時に頭痛やめまいを起こしやすい方は、試してみてください。

昼休み、子どもたちは元気に遊んでいます♪

運動会に向けて、リレーの練習をしている子どもたちもいました！

遊びの中で、体力向上を図っています。

１年生が算数科のテストをしました。

担任の説明を聞きながら、よく考えて答えを書いていました。

６年生の算数科の授業の様子です。

面積の求め方について、式の意味を考える学習です。

図を基にして考えると、どんな式で表すことが正しいのか、互いの意見を交換していました。

根拠を示しながら、分かりやすく説明しようと頑張っていました。

書写（硬筆）の様子です。

さすが、高学年の５年生。

姿勢を正して、丁寧に文字を書きました。

１年生の午後の授業が始まって１週間が経ちました。

１年生の子どもたちも学校生活のリズムには慣れてきたようです。

松組は国語科で文づくりの学習をしていました。

竹組は算数科で数の仕組みについて学習しました。

楽しく学習に取り組みました♪