１・２年生はオンラインでテレビ画面越しでバレエの様子を鑑賞しました。

ダンサーの動きを見ながら、自分の手足を動かしている子もいました。

画面からでも、バレエダンサーの動きのしなやかさを感じることができました。

今日は、文化庁による「文化芸術による子供育成総合事業」で東京からスターダンサーズバレエ団が粟井小学校にバレエの公演に来てくださいました。

午前中は３・４年生が午後からは５・６年生が体育館で公演を見ました。

１・２年生はその様子を教室にてオンラインで視聴しました。

どの子どももバレエを生で見るのは初めて。

有名な『白鳥の湖』『眠れる森の美女』『くるみ割り人形』などの動きを最初にワークショップで一部教えてもらいました。

演技中は、すばらしい踊りを見ながら、子どもたちも一緒に体を動かしました。

ダンサーの方々のキレのあるターンや高いジャンプ、柔らかい身のこなしを見るたびに子どもたちから「おー、すごい」というどよめきが…。

セリフはなくても、体全体で豊かな感情表現ができることがすばらしいと思いました。

子どもたちも教職員もその演技のすばらしさに大満足。

やはり、生で見るとバレエの優雅さや迫力が違います。

今回、クラシックバレエの世界を垣間見ることができて、今度は大きな舞台でバレエの公演を見たいと思いました。

スターダンサーズバレエ団の皆様、本日は、すばらしい公演を見せていただき、ありがとうございました。

総合的な学習の時間で学んだことを壁新聞にしてまとめています。

レイアウトなどを工夫しながら、読み手に分かりやすい新聞作りに努めていました。

高学年の造形大会の様子です。

アイディアを生かしながら着色をしました。

目を見張るようなカラフルな作品に仕上がりつつあります。

出来上がった時が楽しみです♪

３年生の国語の授業で取材をして調べたことをまとめる学習があり、校長室へ４名の子どもたちがインタビューにやって来ました。

「どうして先生になったのですか。」

「どんなお仕事をされていますか。」

「うれしいことは何ですか。」

「困ったことはありませんか。」

「みんなにのぞむことは何ですか。」

子どもたちがいろいろな質問をしてきます。

一番困ったのは、最初の質問「どうして先生になったのですか。」

う～ん、こまったなあ。

小さいころからの夢だったとか、すばらしい先生に巡り会えて、自分もやってみようと思ったからとか…かっこいい答えをすればいいのでしょうけど、子どもにうそはいけません。

「家族や周囲の人から学校の先生はいいよとすすめられてなりました。」と答えておきました。

たいした理由がないのが、われながら恥ずかしい。

インタビューが終わると、逆に私から子どもたちへ質問。

「学校で一番楽しいことや好きな勉強は？」の問いに

「鬼ごっこができないけど、ドッジボールが楽しい。社会でスーパーマーケットの勉強が楽しい。」

「一輪車が好き。体育のリレーで競争するのが好き。」

「みんなと休み時間に一緒に遊べるのが楽しい。勉強は国語が好き。今のインタビューが楽しい。」

「体育の跳び箱が好き。」などなど

すこし緊張気味に答えてくれました。

子どもたちの明るい表情を見て、楽しく学校生活が送れているようで安心しました。

国語の勉強も頑張ってくださいね！

さて、業間の時間は、担当教員と子どもたちが、１０月６日の「いじめ０の日」の活動に向けてビデオ撮りをしていました。

今回は、「友達の得意なことや頑張っていることを知り、お互いのよさを認め合える関係をつくる」ということが目的です。

担当教員によると、いろいろな特技をもっている子が登場しているようです。

当日のビデオ視聴が楽しみです。

おいも屋さんの準備の様子です。

いもを入れる紙袋を準備したり、売り場の配置を考えたりしました。

子どもたちなりに考えながら準備をしています。

どの子も選手を目指して一生懸命練習に取り組んでいます。

連休明けだったので、少し動きがなまっているかなと思いましたが、どの子も軽い身のこなしで練習に励みました！

２学期最初のクラブ活動の様子です。

最初なので、計画を立てながら活動を進めました。

2学期も、異なる学年の友達と一緒に、楽しく活動ができるようにしていきます。

タブレットを使って自分のパートを聴きながら、歌の感じをつかんでいました。

音楽科の授業は、コロナの影響で制限がかかることが多いのですが、工夫をしながら進めています。